6月30日是南京市拉萨路小学举办毕业典礼的日子。送走了又一批毕业生后，老师们也迎来了自己的“期末总结会”。当天下午，拉萨路小学第三届百步人物颁奖典礼隆重举行。          扬子晚报记者 杨甜子

    现场点击 学生点赞多的才是好老师

    6个教师团队受到表彰

    “智库团队”是拉小的“最强大脑”，学校发展、活动安排、课程开发都少不了智库团队的献计献策；“智慧园”课程开发团队则为学校的校本课程研发提供了保障，语文《我与大家》、数学《理财let's go》、国际理解《从中国出发》、美术《年·味》、德育《有个快乐的地方叫拉小》等校本配套课程对拉小孩子来说有着独特的魔力；“梦工厂”团队是拉小师生学习生活的忠实“记录者”，6部校园微电影全方位展示了孩子们的生活点滴……在这次的颁奖典礼上，6个校级百步人物团队受到了表彰。团队的老师代表在到场家长和学生的见证下走上了领奖台。

    让记者感到惊讶的是，为老师们颁奖的竟然不仅仅是学校领导，拉小的学生、华侨路派出所的民警、学校家长委员会的普通家长都成为了“百步人物”的颁奖嘉宾。“孩子们给老师颁奖不是第一次了，这是我们‘跳出教育看教育’的一种举措。”拉小杨春基书记告诉记者，这次表彰的优秀团队来自全校的“海选”，通过部门推荐、团队自荐等不同的方式，产生了最终的6支受表彰团队。团队中高年资教师和年轻新老师的合理搭配，也保证了拉小教师队伍的结构合理性。

    拉小请学生和家长“点赞”

    在这次颁奖典礼上，记者发现，一个名为“点赞拉小好老师”的环节获得了极高的人气。在前不久的一次校园活动上，拉小全校学生和家长都畅所欲言，通过书信等方式向班主任老师或是任课老师说出了自己的心里话。于是，颁奖典礼上的特别环节“为拉小好老师点赞”便应运而生。

    四（2）班李敏越写道，“有一次我偷看了金老师的语文书，哇！上面密密麻麻写满了文字。”六（5）班崔一辰的胆子比较大，公开喊起了老师的外号，“我们的老班外号‘叶半仙’，神机妙算不说，手工堪称一绝。要是谁拿到了她的作品，那肯定得招来许多羡慕嫉妒恨！”

    比起孩子，家长的“点赞”更多的是感激，一位家长写道，“我问孩子，你为什么这么喜欢数学？孩子不假思索的回答：‘我喜欢马老师，马老师很温柔！’”

    满满的溢美之词让不少老师感动得红了眼眶。拉小校长严瑾表示，执着、无私、搭档是拉小教师团队最为优异的品质。给力的团队和团队中每一位兢兢业业的教师伙伴，是拉小向上精神的最好“代言”。“‘百步人物’中‘百步’的创意灵感来源于拉小校园内一处层层叠叠、拾阶而上的百步坡。我理解的‘百步精神’实际上就是一种坚韧、百尺竿头更进一步的精神。”

    背后故事 拧成“一根绳” 教学更高效

    最能“加班”的智库团队很“耗电”

    作为拉小的“最强大脑”，“智库团队”在学校日常工作中承担的可是非同一般的工作强度。在日常的教学工作完成后，还要为了拉小的各项活动加班加点，披星戴月的熬夜成了智库团队的工作常态。甚至连学校后勤组的戴师傅都笑称，智库团队最“耗电”，“我每天的任务是在学校的各栋教学楼之间穿梭检查，电源是否关闭，门窗是否已经锁好。但只要在检查的时候一抬头，三楼‘智库团队’的办公室总是亮着灯。”“光是一个鼓楼区课堂教学改革成果展示的活动，我们的文字稿就前后修改了七次。”智库团队的杨东亚老师告诉记者。接到鼓楼区课堂教学改革成果展示的任务后，智库团队迅速“开动”。但团队的骨干力量们也是学校教学一线的“排头兵”，白天大家都要上课、改作业，真正的工作得从下班后开始。吴芸校长奋战了两个夜晚完成了汇报稿件的初稿，紧接着便是稿件的修改和调整。“文章不厌百回改”，怎样才能真正展现拉小的特色，严校长、杨书记带领团队成员动足了脑筋。敲定内容、统一文字风格、制作PPT……前后修改了七稿后，汇报工作的文字稿件终于敲定。

    “我的印象很深，当时做完PPT已经是深夜12：30，实际上，汇报工作的第一阶段才刚刚完成。第二天就要汇报了，口头汇报的稿子还没有出来，怎么办？杨书记、严校长继续在学校改课件一直到凌晨两点半，两点半，刘校长收到课件后接力工作，继续修改，个人试讲……”杨东亚老师告诉记者，这只是智库团队众多“智囊故事”中微小的一个。

    “智慧园”团队研发了南京首家“理财课”

    给小学生开设理财课？这样的设想似乎有些异想天开。但在拉小，专门负责校本课程研发的“智慧园”团队却将“异想天开”变成了现实。“我们在年级里做过小调查，发现孩子们对于理财都充满渴望，而且现在的孩子自主意识都比较强，所以我们团队便着手进行了校本课程《理财let's go》的研发。”庞洁副校长告诉记者。

    怎样才能让深奥的金融知识变得浅显易懂，让年龄偏小的小学生容易接受呢？采访过程中，记者还了解到了这样一件“小事”。在《理财let's go》一书中，“钱是什么”这一章节里，有一段描述为“在清朝中晚期一两银子，大约能买到80千克米”。孩子们在看书的时候，似乎不会过多地去考虑一两银子是否真的能购买80千克大米的问题，但团队老师在审核思考时还是注意到了这一数据是否有可靠的来源，于是便去询问编写这一章节的老师，经过多方考证确定后，才把这数据搬到书上。校本课程研发完成后，理财课受欢迎的程度超乎了团队老师的想象，“看到孩子们在模拟拍卖时表现得兴奋不已。我们一下子觉得，所有的辛苦都是值得的。”团队中的一位老师说。