昨天是父亲节。

    心理学认为：母亲对孩子的影响主要是孩子能否成为一个独立的人，而父亲则是塑造孩子对生命的看法，关系到人格的形成。若父亲在孩子成长过程中缺席，极易导致孩子性格、情感方面的缺陷。

    采访专家：南京中医药大学心理学院  杜文东教授

    本版采写：李兰陵

    父亲角色影响孩子的性别认同

    个案1：一位妈妈说：“我家豆豆太娇气了，今年都要上小学了，但是稍微有点不顺心就哭，不让他喝汽水哭，被才1岁的小表妹打了一下也哭！”

    豆豆的爱哭，与父亲的“缺席”有关。豆豆妈妈没有工作，父亲是司机，为让家人衣食无忧，起早贪黑地工作，晚上，豆豆睡了，他才回家；早上还没醒，他已走了。

    心理学认为，“性别角色”并非天生，而是后天形成的。孩子3－4岁起即开始性别角色同一化的学习。男孩模仿父亲的阳刚、担当与坚韧；女孩则模仿母亲的温柔、爱心与给予。这对男孩、女孩们将来的社会化发展是至关重要的。

    世卫组织最新研究成果则表明：平均每天能与父亲共处2个小时以上的孩子智商更高，男孩更像小男子汉，女孩长大后更懂得如何与异性交往。

    而个案1每天和父亲在一起的时间，不到二三十分钟。

    个案2：有位女大学生，生活在单亲家庭里，由妈妈抚养长大。她并非双性恋，但快毕业了，她还不知道自己今后该与男人还是女人一起生活。

    心理学研究表明，女孩的女性气质是由男人的接纳与赞许来定义的，所以父亲对女孩性别角色的形成也同样重要。

    而个案2由于父爱的缺失，她的性别认同感没有建立，甚至是身份认同也出现了问题，因此难以适应社会。

    父亲“缺失”易致孩子性格缺陷

    个案3：有位长相秀气的小白领，与一位幼儿园的老师谈恋爱，他对女友很依恋，天天一下班就去找她，女友说向东，他绝不向西，但交往没有一个月，女朋友说他没有男子气要和他分手。他一听，立刻哭了，求女友不要和他分手，甚至哭着找到园长，求她出面说情。园长又好气又好笑地说：“像你这样哭哭啼啼的，没个男人样，哪个女孩能喜欢呢？”

    这位小白领的父亲，在他2岁时，为出国和他妈妈离婚，以后除了给他生活费外，从没有回来看过他。

    父亲，往往在家庭中是顶梁柱的形象，父爱缺失的男孩，会游离于男性集体之外，难以获得男性亟须的性别归属感，他不知道自己作为男人，应该怎样做，应该有什么样的使命、形象与担当；这往往导致男孩成年后性格懦弱、退缩，行为举止“娘娘腔”。

    那女孩缺乏父爱呢？心理学家证实，由于父亲的形象是力量的象征，勇敢、果断、豪爽、眼界开阔、事业心强，所以女孩子受了这些影响，会更严肃认真地对待生活和事业。

    缺少父爱的孩子社会适应性差

    个案4：有一位初中生，给人的印象是，有强烈的不安全感，自卑，说话唯唯诺诺，胆小怕事，被欺负了也不敢说。这个孩子5岁时父亲死于一场意外事故。

    心理学专家调查发现：缺少父亲关心和教育的中小学生，往往出现情绪不稳定、容易恐惧、紧张、焦虑，自卑心理严重，缺乏安全感等，并且将影响将来的社会交往能力。

    个案5：有位27岁的公司员工，总觉得同事、朋友看不起自己，别人一个眼神或一句话，她都会猜测很久。朋友间偶尔发生的不愉快，人家转头就忘，她却不能释怀，甚至睡不着觉。

    她的父亲是长子，她的出生，让父亲很失望，她自懂事起，就觉得父亲对堂弟比对自己好多了。

    心理学发现，早年失去父亲的儿童，以及与父亲交往甚少、关系冷漠的儿童，在成年后较难保持与人的良好关系，在人际关系上有不安全感，自尊心较低，常常表现出焦虑不安，不容易与别人相处，自我概念也不如正常家庭的儿童。

    这样的孩子长大后，在处理与权威人士，上级领导，尤其是男上司的关系方面会有困难，易产生敌意和愤怒。

    孩子性格叛逆与父爱有关

    个案6：有位16岁的男孩，性格叛逆，3年前开始沉迷网络，经常不回家。初二时辍学，终日逗留在网吧，有小偷小摸行为。

    他的父亲长期在外地工作，很少回家，即使回来，也很少与儿子交流，父子关系形同路人。

    “父亲”，一般在家庭中意味着权威性。在父亲与孩子的接触中，父亲将会于无形和有形中向孩子传授或灌输社会秩序、处世规范、行为准则，从而在潜移默化中对孩子实施人生观教育。

    孩子可以在父亲身上学到对社会的适应，树立自信和明确责任。母亲的教导往往注重生活细节和习惯的养成，虽然也很重要，但显然不能代替父亲的作用。

    个案6由于父爱的缺失，自小对家庭没有责任感和归属感，所以走上了沉迷网络、离家出走之路。

    美国婚姻问题专家所作的统计显示：小时候患“缺乏父爱综合征”的孩子，与那些充分享受到父爱的孩子比较，他们中学辍学率及成年后犯罪率均高出2倍；如果是女孩，长大后成为单身母亲的几率则高出3倍。

    渴求父爱是孩子的天性

    个案：有位小学二年级的小女孩的“生日愿望”，是“希望爸爸永远生病！”她说：“他太忙了，只有生病才能陪我。” 

    个案：在一栋正装修的房子里，房主6岁的女儿向装修师傅提出：“叔叔，抱抱我好吗？”原因是，“我觉得他长得像爸爸。”她爸爸两年前出国工作，她特别想念爸爸。

    个案：爸爸很晚才下班回家。5岁的儿子问：“爸爸，你一小时挣多少钱？”“20元。”“那我可以跟你借9元钱吗？”男孩接过爸爸给的9元钱，跑回房间，从抽屉里掏出一叠皱巴巴的零钱，开心地说：“爸爸，我有20元钱了，可以买你一小时陪我吗？”

    在父亲眼中，事业能给孩子好的生活；而在孩子眼中，他们对父爱的最直接感受就是“陪伴”——

    出生：父亲对孩子的影响，从孩子出生就已经开始，婴幼儿和儿童都渴望得到父亲的爱抚，在爱抚中，发自内心地产生安全感。 

    2岁：孩子从2岁左右开始，对父亲产生强烈的依恋情感，此时更偏好于与父亲一起游戏。

    心理学专家认为，儿童与母亲的关系，主要建立在衣食抚养之上；而与父亲的关系，更多地建立在快乐的游戏，与最初的人际关系中。

    4岁后：孩子会非常地粘爸爸，这是孩子的天性，因为他们要跟随爸爸发展他们的“社会性”，为成长为一个独立的个体做准备。

    4～6岁：对周围事物有着强烈的兴趣，好奇、好动又好问，喜欢模仿成人的举动，且有强烈的自我意识，要求独自活动。

    “父亲角色”理论认为，父亲在儿童成长中最基本的角色是游戏玩伴，父亲的主要抚养行为就是与儿童游戏，满足儿童对刺激、兴奋活动和探索外部世界的需要，可以说父亲是孩子的第一个“小伙伴”。

    心理学的研究表明，经常与父亲接触玩耍的孩子更多地表现出勇敢、自信、意志坚强等良好的人格品质，有更高的生命激情。也就是说，在和父亲的游戏中成长，孩子们不仅能收获身心健康，更能塑造健全的人格和社会技能，甚至有益于他们的智力发展。

    6岁起：孩子进入“模仿模范阶段”，男孩从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，逐步树立“男子汉”、“大丈夫”的气概；女孩也会受父亲冒险、进取、独立、勇于承担、积极参与的影响，个性更全面的发展。

    超过10岁的孩子：逻辑思维发展起来了，父亲要与之平等对话，建立“亲密的朋友关系”，让孩子从父亲的性格、情感、智力等方面潜移默化地受影响，为自身的心理与智力发育补充养分。

    父亲所给予的这些心理营养，孩子将会受益终身！

    “子不教，父之过”。对于孩子的教育，父亲的责任尤其重大！