不是每个“校园牛人”都是从小身披金光，他们中有一些人，则是“逆袭型”的！日前，扬子晚报记者在南京市秦淮外国语学校采访时发现了一个有趣的现象，该校连续三年每年都有一位毕业生最后进清华，不过这三名学生曾经都是普通生，甚至有人个别学科考试还挂过科，不过巧合的是，他们都在初二时完成了“华丽转身”。“我觉得我的经历对于那些成绩暂时不好的同学来说，应该很有启发性。”现在清华大学读书的杜楠笑着说，自己就是“逆袭型”的，小时候曾经还考试倒数。

    类型：“不显山露水”型

    学习经验：利用好零散的时间

    人物：邱叶红（2006年进入秦外，2009年中考考入南师附中，2012年考入清华大学）

    “初一接手邱叶红他们班的时候，这个孩子非常普通，性格比较内秀，不显山不露水，整整一个学期我都没有怎么注意过她。”秦淮外校语文老师王耕乐告诉记者，直到他给孩子们布置了一个特别的寒假作业，邱叶红的潜质被点燃了，也让他发现了这个小姑娘身上很多可以再发展的才能。“我给他们开了一个古龙小说的书单，比如《小李飞刀》、《楚留香》等，让他们读完后自由选择喜欢的人物写点评。”王耕乐老师这个看似另类的作业其实用心良苦，“初中的孩子叙述都没有问题，弱的是情节描写没有起伏，人物描写没有特色，而古龙的小说恰恰在这两点上很突出。”让王耕乐意外的是，作业收上来后大多数孩子写了一两个人物点评，而邱叶红这个不怎么爱说话的小姑娘却把每个她喜欢的人物都写遍了，而且栩栩如生。从那时起，王耕乐有意识地多把文学方面的事务交给邱叶红，小姑娘越来越自信，从语文到其他各门学科成绩全面提升。

    记者昨天电话联系上正在清华大学读书的邱叶红，小姑娘说，在秦外最难忘的就是初二时光。“语文学科上找到自信后，我主动做学生会和班级的宣传事务，总是想要做到最好，同时也不能耽误学习。因此，我开始学会规划自己的时间，开始学会利用零零散散的时间，同时，在老师的教导下，我认识到一个人的力量是有限的，也开始明白分工合作的重要性。”邱叶红说，王耕乐老师总是教导她，你不要总是一个人做所有的事情，这样就算你再厉害，最多也只能是个帅才，你要学会如何做将军，指挥军队作战。

    类型：“大落大起”型

    学习经验：学奥数不能不停地做题

    人物：杜楠（2007年进入秦外，2010年中考考入南外，2013年保送清华大学）

    1.72米的高挑身材，顺直的长发扎成马尾垂在肩头，轻轻一笑露出两个甜美的酒窝。漂亮女生杜楠当年中考以高出录取线40多分的绝对优势跨入南外，不仅学习优异，还是南外学生会主席，去年被直接保送到清华大学数学与应用数学专业。可就是这样一个“尖子生”在小学三年级还考过全班倒数第二名。“我觉得我的经历对于那些成绩暂时不好的同学来说，应该很有启发性，不管怎么样，你都要相信自己。”进入秦外给了她一个不一样的世界。“在秦外的时候，每天英语课前外教都要教我们唱英文歌，三年下来学会了50多首，我还背了很多英语文章，看了很多英文原版小说，这种由兴趣产生的学习动力让我每天都很快乐。”这种快乐学习的良好习惯一直延续到高中，她和同学一起开展了关于交通通行费用的最优定价研讨活动，并因此荣获“丘成桐中学数学奖”银奖，保送到清华大学。

    “我从小学一年级就开始学奥数，我觉得奥数很好玩，对我来说解题是一件很有意思和挑战的事情，所以对数学的兴趣一直保持到现在。”杜楠说，很多学生学奥数感觉痛苦是因为他们是被逼在学。“学奥数不是不停地做大量的题，而是要学会找方法和规律。我一般都拣比较好的题目做，根据我的经验，一本书的例题都会是很好的题，通过例题总结方法能够达到事半功倍的效果。”

    类型：“激发个性”型

    学习经验：每天进老师办公室侃化学

    人物：陈思聪（2008年进入秦外，2011年中考考入金陵中学，2013年12月获27届全国高中生化学奥林匹克（决赛）一等奖，并进入国家集训队，保送至清华大学，2014年将正式进入清华大学学习）

    陈思聪刚刚结束在北京的国际化学奥林匹克集训回到南京，他的同学们大多数在准备即将到来的高考，而他已经提前收到清华大学的保送通知。“我2008年秋天来到秦外这个学校，校园不大，人也不多，我是被她的理念所吸引的：让优秀者更优秀，让平常者不平常。”陈思聪一开始并不是个特别耀眼的学生，真正让他对学习越来越感兴趣的是一群个性老师。“记得在课堂上，有蔡秋平老师苦口婆心的教诲，张健祥老师严肃的提醒，戴晓华老师认真的讲解习题，时常传来严晓东老师标准而清晰的发音，有卞艳红老师意味深长的眼神，还有就是吕明老师幽默博学的话语，给了我对知识最初的萌芽。”初二时陈思聪爱上理科，真正开始崭露头角，“特别要感谢吕明老师，他让我领略到化学的独特魅力。”

    陈思聪的化学天赋是被吕明老师发现的，吕老师就让他学习化学竞赛以及高中课程，陈思聪几乎每天会走进吕老师的办公室，与他天马行空地讨论化学问题，而吕明老师也不厌其烦地为他讲解。正是在这间办公室里，陈思聪对化学的热情被点燃，从而在高中果断走上了化学竞赛的道路。陈思聪说，他在化学的学习上比他人领先一步，与吕明老师的预见和苦心是分不开的。

    揭秘

    教育要给学生“后劲”

    “教育的目标不仅仅是孩子以一个高分考入重点高中，更重要的是为他们的终身持续发展奠基，尤其是要让有特长、有潜质的学生在更高的发展平台健康成长。”南京市秦淮区外国语学校校长王正勇告诉记者，学校正在跟踪毕业学生进入高中后的发展，设定毕业生进入高等学府发展培养目标。

    “中考成绩只是一个短期目标，我们更希望孩子在秦外的学习成为终身发展的良好起点。”记者了解到，该校以“培养兴趣，扩展视野，快乐学习，强健体魄，提高能力，展示自我”为目的，为学生搭建更好更大更全面的展示平台，开办“半月文学社（语文）”、“小小联合国（英语）”、“慧心数学（数学）”、“篮球少年”、“青春健美操”、“架上艺术社（美术）”、“琴韵舞乐”、科技之窗、巧手少年、心育社、生命之树、E时代及多彩影像、美丽地球村、读史明志、追梦成长之路等十大类十八个社团，让学生自主学习，鼓励学生的创造性，从而保持足够的发展“后劲”。  

    通讯员 朱广猛 

    记者 王  璟