开学临近，对于即将要升入小学的一年级新生而言，这可是一个挑战，而记者发现，和孩子相比，很多准新生家长想帮助孩子提前进行入学准备，却又不知如何入手。记者采访了多年从事小学一年级教学的老师们，根据幼升小带来的变化，特地为家长们制定了一份完整版的小学新生入学“适应宝典”。

    通讯员 曹小平

    扬子晚报记者 王 璟

    A 学习环境变了

    要训练孩子适应学校作息

    小学和幼儿园究竟有哪些不一样呢？据介绍，幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色，老师、阿姨细心、周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑，主导活动是玩。而进入一年级后，主导活动是学，每天至少要上4-5节课，上课要思想集中，很多事要孩子独立地去完成。一年级孩子注意力容易分散；随意性强，不注意细节；以机械记忆为主，记忆和反复背诵，才能增强记忆，思维以形象思维为主要形式，情境性较强，目的性较差。那家长究竟如何利用开学前的时间引导、训练孩子呢？可以从以下几个方面入手：

    1、尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园是以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，而小学课堂教学一节课长达40分钟，每天有必须完成的口头与笔头家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟，以后再逐渐延长到15、20分钟至更长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让孩子看看画书、画些画等等，做这些事前，提一点点的小要求，即一心一意不讲话，不时常站起来走动，告诉孩子认真做事才能将事情做好。

    2、培养孩子的时间概念和安全意识。家长要逐步培养孩子定时看书、喝水、如厕的习惯，要适当地减少孩子午睡和游戏时间，小学一般上午11：30放学，下午1：40左右上学，除去路途和吃饭时间，中午有很少的时间午休，让孩子作息时间与学校作息制度保持一致，以免因开学后不适应而影响孩子的发展。小学与幼儿园相比，活动空间增大，家长告诉孩子在学校时下课不要乱跑，小学常常发生由于孩子奔跑、碰撞、磕到牙齿的事件。课间十分钟要做有益的活动，有些器械要在老师的带领下，慢慢地学会去玩。

    3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：一是放学回家第一件事是做作业，做完作业后再玩；二是要独立完成作业，做作业前先复习老师讲课的内容；三是做作业时要仔细读题目；四是作业完成后认真检查一遍；五是作业做错后及时订正等，不会做的作业放在最后再问家长，而不要做一点问一声，家长千万不要做孩子的侍应生，以便孩子养成不良的习惯；六是要教会孩子预习一下第二天老师将要教的内容。刚开始孩子不会，家长要慢慢地指点，不要操之过急。

    B 生活上的安排变了

    要培养孩子“自己做”

    和幼儿园时不一样，孩子们上了小学以后，对独立性的要求更高了。对于家长来说，从现在就要培养孩子“自己做”：

    1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。

    2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具。孩子自己整理，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。刚开始孩子不习惯，但家长一定要坚持，让孩子自己动手整理物品，在学校上美术课教师要求学生带画笔，孩子常常忘带，教师问其原因，孩子会说，我妈妈没有帮我准备好，这是一个错误的概念，要让孩子明白上学是自己的事，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。

    3、教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后，老师发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上撒了很多饭，影响孩子的午休时间，教师特别提出，希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。告诉孩子吃饭时不聊天、不讲话，大人讲话孩子也不插嘴。

    4、早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣裤，家长晚上可以将孩子第二天要穿的衣物摆放在固定的位置，以便孩子能随手拿到；第二步自己挤牙膏刷牙；第三步是吃饭，家长要掌握好时间，可以由长到短，家长注意控制好吃饭的时间；第四步是自己背书包上学。每年都会出现家长将孩子送到学校时，发现孩子没带书包的现象，家长以为孩子背书包了，孩子认为背书包是家长的事。

    C 和孩子的交流变了

    小学生家长表扬更要有技巧

    做家长也是一门技术活，也有技巧的噢！家长教育孩子要注意以下几点：

    1、指导孩子的内容要清楚、数量要少、时间要固定。让孩子具体知道什么时候做什么事，要有相对的固定时间，如早晨7：00起床，闹钟响了自己起床，而不是家长一遍遍地叫醒，先训练让他迟到几次，开学与老师联系好，也可以让他被老师批评几次，在此事上，家长要有点“狠心”，共同培养其好习惯。再比如，完成作业后再玩，做到了家长可以进行适当的奖励。要求做事的内容要具体，可由一个个小内容慢慢地增加到多个，切不可一次提多样或多高的要求，让孩子做不到，既让孩子丧失信心，家长又感到孩子不听话，弄得双方都很苦恼。

    2、会表扬、善批评。第一，在批评前先表扬，让孩子先听到赞扬他的话，一是让他先甜心，愿意听；二是他能够注意地听，听得进去，如你发现他本子上的字写得不认真，可以说前两排写得很好，后一排改一改会很漂亮的，改好后，再表扬他几句等。第二，表扬一定要具体，家长不要吝啬表扬孩子的话语，如早晨没赖床，起床后自己快速地穿起了衣服，如果家长只是说好、不错，孩子弄不清你说的好是指哪一点。第三，表扬孩子每一个微小进步。如果原来不会收拾东西，后来自己会收拾文具等，让孩子在你的表扬中逐步达到你所期望的要求。第四，表扬方式要恰当。如果总是一次又一次对孩子讲同样表扬的话，表扬将会失去作用，家长可以装做孩子听不到你和家人的谈话，故意用在背后评价的方式表扬他，让他偷着乐。第五，表扬要及时。及时的表扬对孩子能起到很大作用，孩子会情绪很好，急切地想再次得到表扬，愿意学习新东西。家长可以用“表扬日记”记录下孩子好的表现，可以写几个字，或贴上一朵小红花，两三天或一周以后给孩子看，讲给孩子听。（下转A37版）