备受瞩目的江苏2014年高考评卷工作正在紧张、有序地进行之中，全省3个评卷点、3000多名来自全省各地的各学科组评卷教师，共需评阅考生试卷237万余份。昨天，江苏省教育考试院约请了语文、数学、外语三门学科的阅卷组负责人介绍阅卷情况，并对评卷中反映出的问题加以总结提点，从而对中学教学做出提醒和指导。          扬子晚报记者  蔡蕴琦 张琳

    从以知识过渡到以能力为导向

    语文阅卷点负责人：南师大文学院院长骆冬青教授

    语文

    评析语文卷作文：总体佳作多于去年，满分作文已出现

    阅卷组负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，今年总体佳作多于去年，已经出现了不少满分作文，比例应该比去年略高。“满分作文中既有写议论文的，也有写记叙文的，还有带有一定抒情性的散文。相对来说，青春不朽的话题，选择记叙文更好写，也让中学生更能结合自身的感受和体会去写。”骆冬青说，“那些写得好的议论文也都是有感而发，有自己独特的发现。比如有一位考生写的是尼采和青春哲学的关系，有很强的理性思维能力同时又是有感而发，提炼自己的感受再推到理性的高度”。

    写议论文多但质量不高

    但今年作文卷也反映出不少问题。“面对青春、不朽的话题，大部分学生选择写议论文，但质量不高，而且很多考生的议论文明显看出是按照一个套路机械训练出来的，格式化倾向明显。具体表现在观点单一，如有高尚的思想情趣才能青春不朽，只有努力才能青春不朽等，千篇一律，而写‘大路’观点完全也可套用在其他作文题上，如‘拒绝平庸’。论述过程中没有逻辑关系，没有推理。只有是什么，为什么，怎么样，怎么办等。优秀的议论文要有独特的观点，抽丝剥茧，才能一步步达到终点目标。也因此和记叙文相比，议论文需要更强的逻辑推理能力，这种逻辑推理能力再加上情感等要素才能形成议论文。”骆冬青认为，这种现状与部分中学老师大量训练学生写议论文有关，“老师错误地认为议论文有套路，学生可以按图索骥，至少拿个保险分，其实这是走入了误区，中学生逻辑思维能力不高，议论文相对来说更难驾驭，这么做反而禁锢了有才气学生的思维”。

    写记叙文要防低幼化

    在阅卷中，骆冬青还发现，不少学生的作文是背范文而来。“这种做法很蠢，只要一查就查出来了，而且一篇范文通常不止一个考生去写，大面积地出现时阅卷老师能不怀疑吗？”部分考生在写记叙文时也有错误观念。“认为要写真人实事，其实这还是小学作文的要求，高中学生已经不能再满足这种要求，完全可以大胆想象。”

    写青春却几乎没有写“爱情”的

    今年的作文题关乎青春，提到青春，与之紧密联系的就是爱情，然而在阅卷中，老师们发现鲜有考生涉及这个话题。“这是很可悲的一个现象。写记叙文的考生不敢写爱情，写议论的又很难涉及到爱情话题。这也反映出中学生作文普遍的题材单调，文体单一。”骆冬青进一步解释说，现在中学作文训练中通常只有两种文体，一是议论，一是记叙。而高考作文除了诗歌外文体不限，也就是小说、戏剧、抒情散文、杂文，只要你愿意，都可以选择，而现在只有两种。

    对中学教学启示：作文易拿保险分是误区

    “虽然作文在高考中有70分，但不少学校压根没有作文教学，这不是耸人听闻。”骆冬青说，好多老师认为，作文反正很容易拿个保险分也有40多分，因此费大力气去训练得不偿失。“这是一个误区，我们阅卷时特别注意消灭保险分，拉开好作文和差作文的距离。”骆冬青介绍说，“作文阅卷是由中学老师组成的，江苏高考作文阅卷向来处于全国很高的水平，至少是三评，不少作文还要经过四评五评，此外还有‘别动队’负责总复查。负责消灭‘保险分’，发现好作文，把差的分数打下去，这样才能把作文档次一层层区分开来。我们特别强调作文一定要拉开差距，让好的差的各归其位。”为了让阅卷老师始终绷紧一根弦，今年作文阅卷组还隔天发简报，及时把发现的优秀作文和差作文发给阅卷老师，让他们在阅卷时做到心中有数。

    骆冬青建议中学作文教学也应当做出变革：“一、文体应当让学生放开，不能局限在记叙和议论。二、多写记叙文。三、要有个性，要有独特发现的观点。四、要有构思，高中生是才思最敏锐的时候，要有激情，有智慧。五、要放胆，越是重要的考试，越有超水平的发挥。”

    评析语文卷变化：从以知识为导向过渡到以能力为导向

    今年语文卷让很多人有大变脸的感觉。比如去除了延续年多的字音、成语或病句，比如阅读材料中文本的选择，赋分的变化等。对于这种变化，骆冬青教授形容为“温水煮青蛙”，是一种“温润”的变化。2017年，中国高考将迎来新一轮大的变革，而今年的考卷则在一定程度上起了一种明显的导向作用，那就是从以知识为导向过渡到以能力为导向，以文本为最重要的考核点。

    这是一种“温润”的变化

    “今年考卷的确有变化，我用一个词来形容是‘温润’的，像‘温水煮青蛙’，让学生在不知不觉中从一个状态过渡到另一个状态，愉快地和自己的过去告别。”骆冬青说，考生在考试中没有产生不适之感，新的题型也好，新的结构也好，都是“润物细无声”。“如延续多年的语知部分的字音字形,虽然只有6分，却占用了高考语文复习30%的时间,我们坚决去掉了这两道题，以后也绝对不会再出现。这就是一个导向，高考应着眼于考查能力，而不是单个的知识点，死记硬背的东西。”从评卷情况看，新题型得分情况不错。“如开头5道选择题不难，虽然出现了新鲜题型，如漫画，诗歌对仗，但得分不错。古诗词鉴赏今年也有调整，从一个作品变成两个作品的比较鉴赏，但内容比较清新、明快，没有典故，学生读起来没有障碍，能清楚的了解作者表达的感情，没有对考生造成麻烦。”

    去除命题套路，以文本为最重要考核点

    多年来，高考命题也在不知不觉中形成了一种套路，比如文本的选择，甚至每道题的赋分，都有固定的套路。比如文言文阅读的选材多年来都是传记类文章，现代文阅读则是中国三四十年代的现代文学，甚至每道题的分值都是固定的。今年调整较大，文言文选用了柳宗元的《答严厚舆秀才论为师道书》这样一篇说理散文，现代文则选了《安娜·卡列尼娜》这样一篇外国经典，“这种变化就是打破套路，回归到文本上来，根据文本选择题型，而不是先做好题目的框架、模版，再填进去，看菜吃饭。这也发出了一个信号，中外文学作品浩如烟海，我们完全可以考任何一种文本，只要能增强学生的审美能力、感悟能力就可以。”部分题目的分值也出现了变化，比如诗歌鉴赏一向是10分，今年是11分，“其实没有特别的深意，只是根据选择的文本来决定的。而且不见得今年是11分明年就非11分不可。”骆冬青说。

    关于对文本的理解和感悟，骆冬青有自己的看法。“有人说，1000个读者就有1000个哈姆雷特。这是对的，但并非意味着解释无限，反过来也可以说，1000个读者只有一个哈姆雷特，只有一个公认的哈姆雷特。对文本的细读和感悟是我们要考查的最重要能力。高考中我们不要求考生太多关注作者背景、时代，只剩下文本，然后真正考学生的感悟鉴赏的文学能力。”骆冬青指出，今年试卷的变化正体现出要改变过去以知识为导向，成为以能力为导向，以文本为最重要的考核点的用意，让考生能自由自主地用自己的审美的感悟力直接面对文本，考查学生真正的能力，让语文考试真正回归到语文上来。  

    中学教学应回归到实在的文本中来

    “今年的考卷凸显了经典的价值，凸显了文本的支撑作用，这也引导将来语文教学必须回到实在的文本上来。”骆冬青教授说，不少学校高考语文复习就是不停做练习，未来单纯地做练习其实是在做无用功。“例如附加卷的第一题，最后一问，其中的《列女传》出自哪里。很多人知道《列女传》作者是西汉刘向，但仔细看试卷中给出的文本，里面提到了范晔，就会自然想到《后汉书》。这种引导是很有价值的，那就是以文本为支撑。假如所有教学围绕这样的模式展开，相信一定会看到效果。其实很多中学老师也很矛盾，一方面已经习惯了固有的模式，但同时大家也很忧虑，这样教语文把人教死了，老师也变得麻木僵化。”

    2017年将迎来更大变革

    骆冬青教授认为，2017年高考改革将迎来新一轮更大的变化，未来几年是逐渐过渡的过程。“单纯的记忆性知识在试卷上呈现的会越来越少，体现能力的题目越来越多，而且将来的题目不大可能游离在文本之外，而是在文本框架范围内进行。属于知识记忆的内容更多会放到学业水平测试中，这样考生也可以省下力气好好研究阅读、表达，研究更有意义的文本。”

    英语

    部分考生作文偏题

    评卷专家：英语阅卷负责人、南师大吕洪灵教授

    吕洪灵教授介绍说，6月8日下午，英语阅卷组就启动了阅卷工作，9日上午明确阅卷员的分组，答题卡的切割方案，10日专家组集中培训，讨论评分细则。12日开始正式阅卷，预计到22日完成阅卷和验收。吕洪灵说，今年的高考英语试卷总体上体现了高中英语课程要求，题型结构稳中有变，侧重对外语思维和交际能力的考查。从目前的阅卷情况来看，在作文写作上，大部分学生能做到审题准确、覆盖基本要点；但是有很多学生写作表述比较简单，部分考生出现偏题现象。英语作文要求考生针对“汉语词典收录英语字母、词汇和各界不同反响”给出支持或者反对的鲜明观点。但不少同学错误理解成是阐述学习英语的重要性；还有不少同学没有给出明确的立场，“两种观点都讨论，却没有自己的观点”。有的考生直接将试卷上的部分内容抄写到作文里，投机取巧。任务型阅读题，以“同龄人压力”为主题，“大部分考生能看懂原文的基本意思，利用关键词查找，意义比对，词形转换的方法答题，但涉及抽象概括的题目上，还是有失误，这需要在今后的教学中加强。”吕洪灵说。

    扬子晚报记者 蔡蕴琦 张琳

    数学

    答卷出现了四大典型错误

    评卷专家：数学阅卷专家组组长、南师大涂荣豹教授

    涂荣豹教授分析，今年考生的答题情况总体比较令人满意，得分预计要高于去年。目前来看，考生出现了四个典型的问题，需要引起考生重视和中学教学的关注。

    扬子晚报记者

    蔡蕴琦 张琳

    难度下降但区分度高

    涂荣豹教授认为，今年的数学试卷保持了去年的命题风格，以考查基础知识、基本技能和数学思维能力为主。“填空题特别体现考查基础知识，可以说14题中没有难题，这是多年来很少出现的，填空题对学生的思维挑战不高，今年会有很好的成绩。”解答题题型、知识分布都是保持一贯传统，在去年降低难度的基础上，今年难度又进一步的降低。

    今年的考卷跟去年一样区分度比较高，从去年阅卷看，难度下降后区分度没有下降反而提高，这是因为过去不能起到区分作用的把关难题有更多考生去做，从而把学生区分出更细致的档次，有利于高校选拔。

    考生出现了四大典型错误

    涂荣豹教授介绍说，数学阅卷点在6月8日进行了小范围调研，9日大范围调研，要求每道题的调研量达到1—2万份，“因为数学试卷的一个特点是解题方法多，参考答案提供的解法只有1到2种，而且很可能不是学生普遍使用的，这样就需要有针对性的制定评分细则，评分细则是数学阅卷组的发明，每年制定厚厚一本评分细则，每道题好多页纸，才能把评分细则阐述清楚，制定的原则是科学、公平和易操作。”

    今年的考生的答题情况比较令人满意，得分预计要高于去年。但存在的问题也不少。典型问题有：

    第一，学生对变量的取值范围没有关注，例如15题，规定角的范围是在第二象限，余弦值应取负号，很多学生没注意，取值取了正号，如果取正号这道题肯定错了。

    第二，证明过程中出现循环论证，“今年的立体几何题非常容易，但不少学生犯了循环论证的错误。本来要论证的结论当作条件来用，在数学上是很忌讳的逻辑推理毛病。”

    第三，字母符号写错很普遍，平行写成垂直，AC写成AD、D写成P等等，涂荣豹教授说：“字母写错千差万别，很难判定是否笔误，为公平起见一概算错。”

    第四，在试题变简单后，对逻辑推理的要求可以回归到数学的本质，学习数学的本质是学习推理和思考，推理正确包括逻辑关系和逻辑顺序正确，出现错误就要扣分。

    涂荣豹教授分析，今年的数学卷有一个重要特点，试卷难度下降后对中学教学导向有明显作用，要求中学加强基础知识教学和基本能力的培养，而不是一味地加快进度。