[南京科利华小学]袁媛

  这层层包裹的卡片里，藏着的其实是一个孩子最纯真最稚嫩的心，我看到了。

  教师节总会收到孩子们一大堆的小礼物。

  他们一枝枝、一把把地将鲜花和卡片往我怀里塞，还没等我回过神来，他们又如小鸟般飞走，小小的心里该开出甜甜的花儿了吧？他们并不在乎老师有没有记住哪朵花是自己送的，因为老师已经收下了祝福，想象着自己的花将绽放在老师的桌前，芬芳、美丽……

  比起鲜花，我更喜欢学生的贺卡。花会谢的，卡片可以永远珍藏，若干年后读读上面稚嫩的祝福仍能想起当初的笑脸。但我不喜欢没有署名，只写节日快乐的贺卡，虽然笔迹能让我一眼瞧出那个粗心的是谁。比起贺卡，我更喜欢学生写的短短的信，只言片语也好，抒情小诗也好，只要是他们写的，就好。

  那个细腻而敏感的孩子，我新接手的班上的孩子，将自己的卡片层层包裹，一再提醒我要耐心拆完，仿若不说，我便不会读完。看着她的小恶作剧，我一面偷偷在笑，一面小心地一层层剥开——先是“袁老师，教师节快乐！一定要看完啊”，随后依次是 “惊喜啊，惊喜”“嘿，要看啊”“老师啊，要一个个看啊”，直到这个——“老师，你会不会感到我很无聊？”

  我突然想起，前一天晚上儿子调皮时问他的，“逗逗，你说妈妈有一天会不会不喜欢你了？”他懵懵懂懂地眨眨眼睛说，“会的。”我忍住笑，摸摸他的头，说“妈妈，怎么会不喜欢你呢？你是妈妈的孩子呀！”

  这一瞬间，我似乎感受到这孩子在一层层包裹卡片，一张张纸上写字时，内心的期

  盼与不安。她是如此希望能带给我惊喜，又是如此害怕我不能感受到她的真心。再读下去，我的心情已经与一开始有所不同，我几乎是屏住呼吸看完的：“多惊喜啊”“嘿嘿”“等不急（及）了吧？！”“偶保证这是最后一层。”

  ——她一边让我按捺住性子，一边又试图让我更加期待，那小小的心思竟被我猜得透透的。其中一张纸上还写错一个字，那“等不及”的“及”是我平时再三强调的，她又错了，可是我此刻觉得那小错误也如此可爱。

  最后是一张咖啡色的小卡片，简洁、精致，是我喜欢的调调，她说，“老师，我相信你抓狂了，这就是，纸外有纸，信外有信，教师节HAPPY”。

  我抓狂了吗？这层层包裹的卡片里，藏着的其实是一个孩子最纯真最稚嫩的心，我看到了。