[南京]余斌

    《聊斋志异》里写婴宁：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者，而墙下恶作剧，其黠孰甚焉！”寥寥数笔，其人如在眼前。有部词典里说，“恶作剧”的出处就在这里，且有如下释义：“捉弄人的使人难堪的行为。”我觉得还可推敲：须强调玩这把戏的人并无恶意，即是说，恶作剧并不恶，一有恶意，则不复为恶作剧。也有恶作剧引来了恶果的，不过那是失控所致，决非初衷。

    恶作剧的内里是游戏，最须游戏心态。最具游戏心态的人群，乃是孩童，故成人中虽不乏好为恶作剧的人，最乐此不疲者，还是孩童。游戏之所以为游戏，妙在无目的，就为了好玩，纯粹是寻开心。

    吓唬人似乎是当年孩童中最盛行的恶作剧，不分男女，一概乐在其中。从某个隐蔽的所在突然跳出来，大叫一声，或是晚上开了手电筒，让头脸出现在光柱中，拖出一条舌头来，都能制造出惊悚效果。点颗鞭炮扔在女生的脚边，轰然一响，更是屡试不爽的勾当。看到“受害者”一惊一乍，等着看笑话者兀自乐不可支，遭女生唾骂也仿佛是一出好戏的组成部分，而且越是恼怒，成功指数越是高。相反，捉弄的对象并不惊慌，或一吓之后淡然处之，那才是大大的扫兴。

    这些是“不及物”的，另有一些恶作剧则属“人身攻击”的范畴了。大冬天搞突然袭击，将冰冷的手塞人脖子里去，或干脆塞个雪球进去，叫作“吃冰棒”，非常之盛行。另一项普及率极高的勾当是团伙行为：甲从身后削人一个头皮，待被袭者转过头来，甲一脸无辜，任他去猜疑乙丙丁戊，那几个当然不认账。用弹弓偷袭一下，装得若无其事，等着看被射中的人一脸茫然，属类似的“创意”，其关键均在旁观者不说破，咸与同乐，说破就煞风景了，——都是好事之徒，没心没肺的年纪，谁会检举揭发呢？

    更复杂一点的恶作剧就有设局的意味，比如将教室的门虚掩着，在门与气窗之间架上扫帚，只要有人从外推门进来，扫帚便落下，落得巧，就正砸脑袋上。倘有固定的目标，就要选择恰当的时机赚其入彀，逮谁是谁固然也开心，砸中了你想捉弄的人却更有成就感。但意外之事常有发生，有次我们刚刚安顿好了扫帚等着看好戏，班主任进来检查卫生，不幸就中招了。

    恶作剧通常都带有以众欺寡，以强凌弱的意味，但相反的情形也不是没有，只是要冒一定的风险，不过有风险，刺激性也加倍。是上中学时，有年暑假几个人在学校值班，扛着木头枪在校园里巡逻，到单身教师宿舍那边，听有间屋里一位张姓老师在和一女的说话，想起当时的传闻，他正谈恋爱的，忍不住要哄一下，于是在他窗下装神弄鬼，有大声咳嗽的，有学狗叫的，还有一哥们捏着嗓子喊：“张XX，你妈喊你回家吃饭！”就听里面拍桌子一声吼：“哪个在捣蛋？！”哥几个立马拔足狂奔，跑出去老远，见后无追兵才停下脚步，喘息未定，兀自兴奋不已，——冲了老师的窝子，还对他直呼其名，实在太刺激了。

    但这上面我们实在算不得高人。公认最妙的一出恶作剧是班上一赵姓皮大王导演的。有个老师特严厉，似乎总是绷着脸，考试时就绷得更紧。不仅望之俨然，而且虎视眈眈。不止一人因传纸条被他逮到过。赵姓同学这回几度蠢蠢欲动，自觉终不能摆脱监视。忽地心生一计，——我可以打包票，绝对是即兴的，——他擤了鼻涕在纸上，弄成一小纸团，做势偷偷扔出去。老师自然看到了，过去拣起，且不打开，眼看着赵同学对全班道：“不要自作聪明，以为我看不到？！”因人赃俱获不免面有得意之色。言毕才徐徐打开纸团。接下来的情形对双方都很艰难：老师对着鼻涕满脸红涨，一时又不便发作；赵姓同学与旁边一两个知情的简直要乐疯了，却又不敢笑，也憋得受不了。

    后来赵同学还是被喊到办公室被教训了整整一节课，还被勒令写检讨。但他回到教室时却是得意洋洋，仿佛王者归来，因为他知道，他导演的那一幕，注定要成为美谈了。事实上他的恶作剧的确也很快传遍全年级。