随着人口的老龄化，以及社会大众健康意识和健康需求不断提高，社会对护理人才的需求，在数量上居高不下的同时，在人才质量上也不断提升。苏州卫生职业技术学院为了培养高素质的护理人才，发扬学院高级能护理人才的优势，提出了卓越护士培养计划。                        谢媛媛

  “病人呼吸困难，需要急救，心肺复苏实施，1、2、3……”这不是医院，而是苏州卫生职业技术学院卓越护理班的实验课堂。卓越护理班是学院教学改革的一个重要成果。旨在培养热爱护理专业，具备护理工作岗位所必需的知识和技能，能运用护理程序为服务对象提供整体护理，具有良好的人文精神和职业素养，具有较强的人际沟通、团队协作和评判性思维能力，具有较强自主学习能力、较强知识迁徙能力，有国际视野的高端技能型护理人才。卓越护理班是学院在2014级护理新生中选取的60名学生，成立2个行政班。学生的选拔包括个人自述、问题回答、领导小组讨论、心理测试等几个部分组成的。

  成为一名好的医务工作者，是终身学习和进步的过程,让学生学会学习是中国基础教育的短板，在高职阶段，应根据学生的特点，利用现代网络技术，引入翻转课堂理念，对学生的学习过程进行重构，提升自主学习能力。卓越护理班张琪同学告诉记者，学护理是很辛苦的专业，刚进校就听学姐们说基本上每天都是从早上到晚的课程，完全没有一点自己学习沉淀的时间。但是进了卓越护理班之后，老师的教学方式给我们很多自主学习的时间，比如我们上课都是分小组，课前老师会把学习任务交给每个小组，然后小组分工合作学习，课堂上还可以小组与小组之间互相学习，这种方式不仅学到了知识，还培养了我们自主学习的能力。同时增强了我们团队合作意识。这一点在以后的工作中是非常重要的。

  14卓越护士实验班的学生从班级组建之初的相互不认识，逐渐学会了相互理解和包容，形成良好的班级和宿舍氛围；从对教学方式转变的不适应，逐渐开始重新审视自己，挖掘自己身上的优点和胜任卓越班的品质，在师生的共同努力下，学生们最终度过了磨合期，目前，他们以自己是卓越班的学生而骄傲。

  学生从课堂上的闭口不言，到乐于讨论，乐于争论，善于表达。知识运用能力，自主学习能力、评判性思维能力、团队协作能力等各方面均呈现进步趋势，综合素质不断提高；各课程的考试成绩明显高于普通护理、“3+2”、日护等班级；各任课老师及临床导师对学生都给予了高度的评价。

  同学们在学校的各项比赛中也取得了很多的成绩。在短短的一年多时间里，多次拿到学院团日活动的一等奖、护士礼仪大赛活动二、三等奖等等。同学个人也取得了很多成绩，在英语演讲比赛、绘画比赛、跳高比赛、专业技术摄影大赛、“护士梦”征文比赛中，均获得了很好的成绩。在大学生课题的申报中，卓越班主动申报并立项课题6项，占比全院的30%，其中3项被评为江苏省大学生科学创新课题。